上半场“知识付费”是开技校,下半场知乎想办一座“我的大学”

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知识付费完整前会 伪需求,也完整前会 令人功利性地逃避真正的学习和读书的偷懒工具,知乎试图证明其他 点。

为此,另一个人将知乎的“知识市场”升级成了“知乎大学”。仅从字面上理解,“大学”是一有1个 比“市场”更严肃、认真地对待知识的地方,也更在乎知识学习的个体独立性和自主性。

这是知乎对知识付费的一次改造。

从“市场”到“大学”的升级,基于知乎知识产品的储备:知乎平台上的知识服务产品可能性超过了1000个,整体付费人次超过1000万。伴随着升级为“大学”,每天使用知乎大学的用户有100万人次。

它在撬动知识付费市场整体的一次升级,也是一次针对有知阶层和爱知阶层的整体消费升级。

“我的大学”

从“知识市场”变成“知乎大学”,除了增加了视频课程和主次会员权益的调整之外,最大的变化是把知识体系化,形成了“课程+书+训练营”的一套完整产品矩阵。

这也是另一个人在学院式的学术训练环境中,必不可少的十几个 模块:课堂学习、指定书目阅读、课后讨论和作业。

课程体系包括了知乎Live和2017年底新推出的“知乎私家课”,有音频完整前会 视频,有适合碎片化学习的单期课程,完整前会 必须坐下来静心花时间学习的系列课程。书的体系包括和电子书、有声书,还包括2018年初上线的、旨在帮助用户拆解、分析和导读一本书的“知乎读书会”。训练营体系则是本身轻型的培训服务,相对于以往的课程更有高度。

▲知乎副总裁张荣乐发布“知乎大学”。

其他 变化随便说说完整前会 知乎独有的。

2018年,为了抗拒知识付费产品“水化”、过度工具化和价格战的趋势,各家知识付费平台完整前会 探索课程体系化综合化的趋势。2月,基于问答的知识付费产品“分答”升级成“在行其他”,也发布了“讲+课+班”的体系。“得到”在听书和专栏之外有了精品课和大师课,喜马拉雅完整前会 了直播微课、大师课和云端书屋。

情况汇报存在了变化:早期的知识付费,各家平台的形式不尽相同——得到是付费专栏,知乎live是直播互动,分答是付费咨询,樊登读书会是付费精读,而在行是线下约见。在短短两年已经 ,知识付费产品的形式多元化,逐渐向趋同的综合化演进。

这好多好多 我所谓的知识付费领域的“大学”底部形态——不同的学习周期、学习形式和学习内容给了用户更多选取,这颇符合现代大学的办学理念,加带互联网的产品底部形态,知乎在做的随便说说是“我的大学”,但这还完整前会 “大学”的完整。

从“技校思维”到“大研究会神”

根据知乎官方的说法,升级已经 的“知乎大学”,在内容上将更加全面和规范,中有 通识知识、专业技能和兴趣爱好一有1个 方面,形式上则增添了视频等富媒体底部形态。

更值得注意的,是知乎知识服务提供者的身份变化,和另一个人所提供知识的高度。

在有有哪些方面,知识付费似乎确随便说说经历一场从“中学”向“大学”的变化——无论是“盐”系列电子书还是最初的知乎live,其内容提供方大主次完整前会 知乎用户,有有哪些用户大多是其他领域的业界精英,但绝大多数完整前会 学术或教育工作者。另一个人提供的知识能帮用户快速补救大疑问,但难成体系。

而已经 上线的“私家课”,内容提供者则更像是其他领域的权威甚至“大师”级人物。学者李银河、付杰,作家马家辉、毕飞宇、格非,大学教授田艺苗、邵彦……另一个人讲的知识大多没这样实用,也这样快速缓解用户的焦虑,相比于具体技能和最好的办法的传授,另一个人提供的更多是观点和洞见。

▲知乎的主次私家课

今年上线的“知乎·读书会”也和以往的有声书、书籍解读产品不太一样。“领读人”里有梁小民、巴曙松、马家辉、李银河、李淼已经 的专家学者,内容上也完整前会 把一本书缩略成十几分钟的“拆书”读法,让读者快速了解内容,也不放弃读书。而更像是“书评”——领读者会告诉你读这本书的背景知识、创作高度和其他解读观点,但书里具体讲了有哪些,还必须你此人 去读一读。

其他 倾向随便说说也完整前会 只在知乎一有1个 平台突然冒出了。毕飞宇和邵彦同样突然冒出在豆瓣时间平台,里边的课程看起来更不注重“实用价值”:戴锦华的电影课、北岛的诗歌课、白先勇讲《红楼梦》、杨照讲《史记》、胡德夫讲台湾民谣……

“听书”类知识付费产品的内容也在悄悄存在着变化。今年年初,“得到”的“每天听本书”栏目上线了朱伟解读莫言六本小说的内容。这主次内容确随便说说形式上和栏目其他内容你这个,但已经 在《人民文学》担任过莫言小说编辑的朱伟所讲的内容,却主好多好多 我他关于莫言小说的其他观点,并这样代替读者去阅读这几本小说。

过去是鼓励你“听书”就不用读书,是强调事实不强调思考,是强调工具化和“有用”而不强调知识本身的价值。现在,知乎和豆瓣时间开使强调知识的完整,强调思考最好的办法的开发和引导,鼓励用户听完课此人 认真读书,独立地读书——这就真的很糙像是大学在做的事情了。

从技校思维到大研究会神,对互联网上的知识产品来说,从产品底部形态到运营上,完整前会 一次升级,这是毋庸置疑的。

从卖产品到卖服务

对知识产品这门生意来说,升级为“大学”,也意味卖的东西变了——从散装零售知识本身到一整套知识服务。其中,怎样引导用户更加主动参与到课程学习,怎样有助教师和学生、学生和学生之间的互动,是知识服务正在补救的新大疑问。

内容运营是其中的一有1个 重要方面。知乎副总裁、知乎大学负责人张荣乐告诉PingWest品玩,随便说说各个知识付费平台完整前会 建立“大学”的倾向,但各家在内容体系上还是有很大差别,知乎大学更强调学科的专业性和讲者在某一领域的权威性。

“知乎大学是在知乎社区这片土壤上生长起来的已经 一有1个 产品,好多好多 另一个人会紧紧围绕着社区里的用户提问、用户回答去做产品。另一个人在选题上知道用户必须有哪些,也很清楚有哪些人适合讲有哪些东西,可能性一有1个 优秀回答者要跨专业讲授,在审查过程里是不用被允许的。”

知乎会根据用户在知乎社区的搜索和浏览习惯为另一个人推荐相应的付费学习内容,在课程内容设置方面,知乎也会根据社区内相应领域的提问与讲者已经 沟通和打磨好内容。

此人 面,知识付费领域的趋势之一是逐渐加强运营,增加用户的互动和参与。其他知识付费平台会为重点课程配备课程管家,督促讲者及时回答大疑问、批改作业。

知乎在课程运营方面,也这样重视用户在学习过程中的主动性、启发性和互动性:“另一个人非常强调用户的主动性、启发性和互动性,知乎本身好多好多 我一有1个 问答社区,另一个人其他课程的老师,隔一有1个 阶段就会在社区上跟课程学员进行交流,甚至留其他大疑问让另一个人讨论。”

起步两年的互联网知识经济,正在改变着它的底部形态。大约,知识付费不再是工具化、散装零售的知识点和不求甚解的拆书了。知识正在回归已经 的样子——体系化、独立和可持续学习,尽管其他 过程中,它同样必须商业化。